 |
Vous trouverez dans cette section les réponses aux interrogations le plus souvent soulevées relativement à l'utilisation des différents outils d'Attentix par les intervenants.
Évidemment, si vous avez des questions supplémentaires, n'hésitez pas à nous écrire pour nous en faire part. La réponse pourrait bien s'avérer intéressante pour plus d'un.
Voici donc les principales questions soulevées par l'utilisation des outils Attentix :
À quoi sert Attentix pour un intervenant qui travaille auprès des enfants ?
- Attentix vise le développement de compétences d'attention et d'autocontrôle. Il est donc utilisable auprès de tous les jeunes ayant besoin de développer ces deux compétences.
- Évidemment, les jeunes atteints d'un Trouble déficitaire de l'attention/ hyperactivité (TDA/H) viennent tout de suite à l'esprit, mais Attentix ne s'adresse pas seulement à eux.
- En fait, Attentix ne prétend pas remplacer les autres modes d'intervention auprès des jeunes atteints d'un TDA/H : médication, thérapie comportementale, formation aux parents, etc. Pour les jeunes atteints d'un TDA/H, il doit être jumelé à l'ensemble des autres outils de l'intervenant et à une bonne compréhension de la dynamique du jeune, incluant son état affectif.
- Attentix peut aussi être utilisé avec tous les enfants qui ont besoin d'augmenter leur attention ou leur autocontrôle, même s'ils n'ont pas de TDA/H. Par exemple, un manque d'attention suite à une séparation des parents, des jeunes opposants ou, encore, simplement un jeune pour qui ces compétences représentent une faiblesse.
Qui travaille avec les outils d'Attentix ?
- Il existe actuellement deux champs spécifiques de travail pour Attentix. Le milieu scolaire et la famille.
- En milieu scolaire, la majeure partie du temps, ce sont les enseignants qui utilisent le Programme Attentix en classe directement avec le groupe. Dans certains cas, c'est le psychologue scolaire, le psychoéducateur voire même l'orthopédagogue ou l'éducateur spécialisé qui utilise le Programme Attentix (version scolaire) pour travailler individuellement avec un jeune. Cependant, dans ce cas précis, l'utilisation des outils d'Attentix pour la maison pourra s'avérer aussi utile que le programme scolaire.
- En milieu familial, ce sont les parents qui sont appelés à utiliser les outils d'Attentix à la maison avec leur enfant. Par contre, ces mêmes outils donnent à un intervenant externe à la famille (psychologue, psychoéducateur, éducateur spécialisé, orthopédagogue, etc.) un univers d'outils pratiques très efficaces. De plus, avec des métaphores et des personnages attrayants, Attentix permet d'intervenir avec un vocabulaire et un imaginaire commun à l'enfant et à l'adulte.
Sur quelles théories reposent les outils d'Attentix ?
- Attentix se base sur le concept du développement des compétences à partir de diverses branches de la psychologie cognitive et comportementale. Les auteurs d'Attentix ne prétendent pas qu'il s'agisse de thérapie comportementale, mais plutôt d'outils pratiques qui peuvent être jumelés avec ce type de thérapie ou même avec d'autres types d'interventions.
- La base théorique du TDA/H qui est utilisée dans la compréhension de ce problème à travers les écrits d'Attentix s'élabore davantage à partir des recherches et écrits du Dr, Russell A. Barkley. Celui-ci parle du TDA/H comme d'un trouble de l'inhibition de la réponse.
- Finalement, notons que plusieurs des auteurs d'Attentix sont formés en neuropsychologie et que ce type de compréhension de l'attention et de ses composantes se retrouve dans les outils d'Attentix.
Peut-on se former à l'utilisation des outils d'Attentix ?
- Il existe en effet des formations au sujet à la fois des outils d'Attentix, de la théorie qui sous-tend les outils (le développement des compétences), du TDA/H ainsi que de ses troubles associés.
- Ces formations sont disponibles sous divers formes : formations scolaires, formations sur mesure pour un organisme ou un groupe et formations par région (voir "Formations intervenants" dans la section "Conférences, formations et activités" pour en savoir davantage).
|
 |
