Vous trouverez dans cette section des informations, des idées, des références ou autres vous permettant de tirer le maximum des outils Attentix.

Si vous avez des idées supplémentaires, des commentaires, des questions ou des témoignages qui vous apparaissent pertinents, n'hésitez pas à nous écrire pour nous en faire part.

Vous n'avez qu'à suivre le lien vous menant à la section que vous désirez :

• Quelques références intéressantes
• Trucs et moyens supplémentaires pour la classe
• Table des matières des PDF du cédérom

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Quelques références intéressantes

• Armstrong, Thomas; Déficit d'attention et hyperactivité : Stratégies pour intervenir autrement en classe; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 2002; 146 pages.
• Barkley, R.A.; Attention-Deficit Hyperactivity Disorder : A Handbook for Diagnosis and Treatment (2ième édition); New York; Guilford Press; 1998.
• Conners, C. Keith; Jett, Julliet L.; Attention deficit hyperactivity disorder (in adults and children); Compact Clinical; Kansas City; United-States; 2001; 116 pages.
• Daigneault, Geneviève; Leblanc, Josée; Des idées plein la tête. Exercices axés sur le développement cognitif et moteur; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 2003; 240 pages.
• Drouin, Christiane; Huppé, André; Plan d'intervention pour les difficultés d'attention; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 2005; 113 pages.
• Falardeau, Guy; Les enfants hyperactifs et lunatiques; Le jour ; 1997; Montréal; 215 pages.
• Gagné, Pierre Paul; Cerveau... mode d'emploi; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 2003; 168 pages.
• Gagné, Pierre Paul; Être attentif... une question de gestion ! ; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 2001; 173 pages; Collaboration de Danielle Noreau et Line Ainsley.
• Gagné, Pierre Paul; Pour apprendre à mieux penser; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 1999; 256 pages.
• Gagné, Pierre Paul; Longpré, Louis-Philippe; Apprendre... avec Réflecto; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 2004; 98 pages.
• Gagné, Pierre Paul; Noreau, Danielle; Le langage du temps; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 2005; 146 pages.
• Jensen, Eric; Le cerveau et l'apprentissage; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 2001; 137 pages.
• Lemery, Jean-Guy; Les garçons à l'école : une autre façon d'apprendre et de réussir; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 2004; 103 pages.
• Sauvé, Colette; Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention; Les éditions de l'Hôpital Sainte-Justine; Montréal; 2000; 81 pages.
• Sousa, David A.; Un cerveau pour apprendre; Chenelière / McGraw-Hill; Montréal; 2002; 321 pages; Traduction et adaptation Gervais Sirois.
• Vincent, Annick; Mon cerveau a encore besoin de lunettes. Le TDA/H chez l'adulte; Académie Impact; Québec; 2005; 93 pages.
• Vincent, Annick; Mon cerveau a besoin de lunettes. Vivre avec l'hyperactivité; Académie Impact; Québec; 2004; 45 pages.

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Trucs et moyens supplémentaires pour la classe

Adaptation du Programme Attentix pour le préscolaire

À l'origine, le Programme Attentix n'est pas conçu pour le préscolaire. Toutefois, certains aspects peuvent être utilisés de façon à préparer le terrain pour la première année.

D'abord, il faut éviter de présenter les métaphores et les modules d'activités afin de ne pas entamer le matériel pour les années futures. Toutefois, à partir des images fournies sur le cédérom, vous pouvez présenter les divers personnages aux enfants. Ainsi, lorsqu'ils les reverront dans les années suivantes, ils seront déjà en terrain connu.

Le préscolaire ayant comme but de stimuler les enfants sur plusieurs plans, il n'est pas nécessaire de faire les activités de développement. Si vous choisissez tout de même d'en essayer une ou plusieurs, assurez vous que le niveau de tâche soit accessible aux enfants afin qu'ils vivent de la réussite.

Finalement, l'utilisation du gabarit du cédérom vous permettra de construire de petites routines très utiles en classe. Puisque ces enfants ne savent pas encore lire, vous n'avez qu'à construire des routines uniquement avec les pictogrammes. De telles routines peuvent s'avérer pertinentes, par exemple, pour s'habiller, se laver les mains, etc.

Adaptation des stratégies du Programme Attentix pour les élèves plus vieux (5 et 6ième année)

Le gabarit du cédérom permet d'adapter les stratégies du Programme Attentix à l'infini. Ainsi, plutôt que d'utiliser les personnages d'Attentix, qui pour les élèves de cet âge pourront paraître trop enfantin et donc peu intéressants, vous pouvez créer des stratégies cognitives visant à les soutenir face à des tâches particulières qui leur seront significatives.

Par exemple, pour soutenir un élève dans sa détermination à atteindre un but, vous pouvez utiliser une image d'une de ses idoles qui a fait preuve de détermination pour réussir. La stratégie pourra de plus calquer celle utilisée par l'idole de l'élève. Ainsi, l'élève suivra plus facilement cette stratégie cognitive puisqu'il s'identifiera facilement à la vedette qui la lui présente.

Utilisation créative des métaphores pour les plus vieux (5 et 6ième année)

Parce que les métaphores enregistrées peuvent paraître trop jeunes pour les élèves de 5 et 6ième année, d'autres stratégies peuvent être utilisées avec eux.

Par exemple, à partir des textes des métaphores disponibles sur le cédérom, des activités de lecture ou de grammaire peuvent être faites à partir des histoires. Une autre possibilité serait de demander aux élèves de monter une petite pièce de théâtre à partir de la métaphore afin de la présenter aux plus jeunes.

Simplicité et efficacité d'une séquence métacognitive

Pour être efficace, une séquence métacognitive n'a pas besoin d'être complexe. D'ailleurs, plus l'élève percevra la stratégie qu'on lui présente comme simple et facile à appliquer, meilleur seront les chances qu'il la suive et que le résultat soit pour lui une réussite.

Par exemple, un élève éprouve toujours de la difficulté à faire son sac le soir car sa méthode est inefficace : tout en restant assis, il tient d'un main le dessus de son pupitre tout en tenant de l'autre les livres qu'il tente de sortir, pendant qu'il tente de lire au tableau les choses à faire le soir à la maison. Une stratégie simple dans cette situation pourrait ressembler à ceci :

• Je me lève
• J'ouvre mon bureau
• Je mets mes choses sur la chaise

Résultat, en suivant cette séquence, que l'on aura collée sur son pupitre, l'enfant devient plus efficace et termine en même temps que tous les autres.

Se faire un horaire

Le meilleur rythme pour présenter les modules d'activités et les métaphores est de les espacer de deux à quatre semaines. De plus, il est préférable de faire l'ensemble des modules dans la même année scolaire.

Pour ce qui est des activités, l'essentiel est de les faire souvent à petite dose plutôt que rarement mais en "overdose". Il est aussi important de faire verbaliser les élèves à propos de leurs stratégies et de faire des liens avec les activités du quotidien.

Utilisation du rythme sonore pour certaines activités

L'utilisation d'un rythme sonore pour donner les réponses tel qu'utilisé dans le jeu des consignes peut aussi être utilisé dans les jeux de la mémoire auditive à court terme et de consignes avec tâches. La façon de procéder et les raisons de cette stratégie demeurent les mêmes que dans le jeu des consignes.

Accès direct aux fichiers sur le cédérom

En tout temps, vous pouvez accéder aux différents fichiers sur le cédérom sans passer par la visionneuse. Après avoir ouvert la fenêtre du cédérom, vous verrez différents fichiers.

Le fichier « docpdf » contient toutes les images sous format PDF du Programme Attentix. D'ailleurs, vous trouverez plus bas dans cette page la Table des matières des PDF du cédérom.

Le fichier « docword » quant à lui comprend les 7 certificats en format "word" ainsi que le gabarit pour construire des séquences adaptées. Vous trouverez à l'intérieur du fichier "imaperso" les 19 images des personnages du Programme Attentix en format "word" permettant de faire du copier coller dans des documents, ainsi que le fichier « imapicto » contenant les 120 pictogrammes servant à construire les séquences métacognitives.

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Table des matières des PDF du cédérom

Afin de vous aider dans la préparation de vos activités du Programme Attentix, voici le contenu détaillé de chaque fichier du dossier « docpdf » du cédérom.

affadn	Affiche de l'ADN (L'Attention Démontrée Naturellement)
banqpict	Banque des 120 pictogrammes sur 6 pages
grille1	Tableau de suivi des activités de groupe
grille2	Tableau de suivi individuel
guide	Guide de l'usager : élaboration d'une séquence métacognitive (12 pages)
metapho1	Texte de la métaphore 1 : Le pouvoir de l'imagination
metapho2	Texte de la métaphore 2 : La chenille et le papillon
metapho3	Texte de la métaphore 3 : Petit Bourdon
metapho4	Texte de la métaphore 4 : Le secret de Colombe messagère
metapho5	Texte de la métaphore 5 : Arbremagique
metapho6	Texte de la métaphore 6 : Le trésor d'Attentix
module1	Aide-mémoire du module 1
module2	Aide-mémoire du module 2
module3	Aide-mémoire du module 3
module4	Aide-mémoire du module 4
module5	Aide-mémoire du module 5
vmodule6	Aide-mémoire du module 6
perso01a	Attentix bras ouverts, couleur pleine page
perso01b	Attentix bras ouverts, couleur réduit
perso01c	Attentix bras ouverts, noir et blanc pleine page
perso01d	Attentix bras ouverts, noir et blanc réduit
perso02a	Attentix songeur, couleur pleine page
perso02b	Attentix songeur, couleur réduit
perso02c	Attentix songeur, noir et blanc pleine page
perso02d	Attentix songeur, noir et blanc réduit
perso03a	Attentix et Arbremagique, couleur pleine page
perso03b	Attentix et Arbremagique, couleur réduit
perso03c	Attentix et Arbremagique, noir et blanc pleine page
perso03d	Attentix et Arbremagique, noir et blanc réduit
perso04a	Attentix qui marche, couleur pleine page
perso04b	Attentix qui marche, couleur réduit
perso04c	Attentix qui marche, noir et blanc pleine page
perso04d	Attentix qui marche, noir et blanc réduit
perso05a	Attentix et le pays de l'Attention, couleur pleine page
perso05b	Attentix et le pays de l'Attention, couleur réduit
perso05c	Attentix et le pays de l'Attention, noir et blanc pleine page
perso05d	Attentix et le pays de l'Attention, noir et blanc réduit
perso06a	Attentix assis, couleur pleine page
perso06b	Attentix assis, couleur réduit
perso06c	Attentix assis, noir et blanc pleine page
perso06d	Attentix assis, noir et blanc réduit
perso07a	Arbremagique, couleur pleine page
perso07b	Arbremagique, couleur réduit
perso07c	Arbremagique, noir et blanc pleine page
perso07d	Arbremagique, noir et blanc réduit
perso08a	Arbremagique et ses amis, couleur pleine page
perso08b	Arbremagique et ses amis, couleur réduit
perso08c	Arbremagique et ses amis, noir et blanc pleine page
perso08d	Arbremagique et ses amis, noir et blanc réduit
perso09a	Papillon en vol, couleur pleine page
perso09b	Papillon en vol, couleur réduit
perso09c	Papillon en vol, noir et blanc pleine page
perso09d	Papillon en vol, noir et blanc réduit
perso10a	Papillon sur une fleur, couleur pleine page
perso10b	Papillon sur une fleur, couleur réduit
perso10c	Papillon sur une fleur, noir et blanc pleine page
perso10d	Papillon sur une fleur, noir et blanc réduit
perso11a	Chenille, couleur pleine page
perso11b	Chenille, couleur réduit
perso11c	Chenille, noir et blanc pleine page
perso11d	Chenille, noir et blanc réduit
perso12a	Petit Bourdon, couleur pleine page
perso12b	Petit Bourdon, couleur réduit
perso12c	Petit Bourdon, noir et blanc pleine page
perso12d	Petit Bourdon, noir et blanc réduit
perso13a	Papa et Maman Bourdon, couleur pleine page
perso13b	Papa et Maman Bourdon, couleur réduit
perso13c	Papa et Maman Bourdon, noir et blanc pleine page
perso13d	Papa et Maman Bourdon, noir et blanc réduit
perso14a	Colombe messagère, couleur pleine page
perso14b	Colombe messagère, couleur réduit
perso14c	Colombe messagère, noir et blanc pleine page
perso14d	Colombe messagère, noir et blanc réduit
perso15a	Oisillon, couleur pleine page
perso15b	Oisillon, couleur réduit
perso15c	Oisillon, noir et blanc pleine page
perso15d	Oisillon, noir et blanc réduit
perso16a	Marmotte, couleur pleine page
perso16b	Marmotte, couleur réduit
perso16c	Marmotte, noir et blanc pleine page
perso16d	Marmotte, noir et blanc réduit
perso17a	Fourmi ricaneuse, couleur pleine page
perso17b	Fourmi ricaneuse, couleur réduit
perso17c	Fourmi ricaneuse, noir et blanc pleine page
perso17d	Fourmi ricaneuse, noir et blanc réduit
perso18a	Fourmi effrayée, couleur pleine page
perso18b	Fourmi effrayée, couleur réduit
perso18c	Fourmi effrayée, noir et blanc pleine page
perso18d	Fourmi effrayée, noir et blanc réduit
perso19a	Fourmi afférée, couleur pleine page
perso19b	Fourmi afférée, couleur réduit
perso19c	Fourmi afférée, noir et blanc pleine page
perso19d	Fourmi afférée, noir et blanc réduit
sequen01	"Mon" Arbremagique
sequen02	Papillon
sequen03	Petit Bourdon
sequen04	Colombe messagère
sequen05	Arbremagique
sequen06	Le trésor d'Attentix
sequen07	Le trésor de l'Attention m'aide à être attentif
sequen08	Arbremagique m'aide à trouver mon matériel
sequen09	Colombe messagère me guide pour suivre l'horaire
sequen10	Petit Bourdon m'aide à rester droit
sequen11	Arbremagique m'aide à faire mes travaux
sequen12	Arbremagique m'aide à faire mon sac
sequen13	Arbremagique m'aide à coopérer
sequen14	J'utilise le trésor de l'Attention pour faire mon examen
sequen15	Arbremagique m'aide à commencer mon travail
sequen16	Colombe messagère m'aide à écouter
sequen17	Petit Bourdon me donne des ailes pour terminer
sequen18	"Mon" Arbremagique m'aide à être créatif
sequen19	Petit Bourdon m'aide à tout vérifier
sequen20	Arbremagique m'aide à étudier
sequen21	Papillon m'aide à fixer mon attention
sequen22	Le trésor de l'Attention m'aide à comprendre le problème
sequen23	Papillon m'aide à attendre mon tour
serie1	Des chiffres pour "La vigilance"
serie2	Des mots pour "La vigilance"
serie3	Des fables avec onomatopées pour "La vigilance"
serie4	Des consignes pour "Le jeu des consignes"
serie5	Des séries variées pour "La mémoire auditive à court terme"
synthe1a	"Mon" Arbremagique, format pleine page
synthe1b	"Mon" Arbremagique, format réduit
synthe2a	Papillon, format pleine page
synthe2b	Papillon, format réduit
synthe3a	Petit Bourdon, format pleine page
synthe3b	Petit Bourdon, format réduit
synthe4a	Mon défi, format pleine page
synthe4b	Mon défi, format réduit
synthe5a	Colombe messagère, format pleine page
synthe5b	Colombe messagère, format réduit
synthe6a	Arbremagique, format pleine page
synthe6b	Arbremagique, format réduit
synthe7a	Le trésor d'Attentix, format pleine page
synthe7b	Le trésor d'Attentix, format réduit